近日，哲商现代实验小学的“协约式德育：转变育人模式的校本探索”被评为浙江省“一校一案”落实《中小学德育工作指南》典型案例。

　　近日，记者走进该校二年级5班的教室，这里正进行“我和老师有个约定”主题班会课。课堂上，老师和孩子们一起分析了9月开学月大家的约定是否都已经完成，并对新一个月的学习和生活签订新的协约。

　　“每天写日记”“每天锻炼身体”“养成每天阅读的好习惯”……孩子们将新的约定挂在班级协约树上，时刻提醒自己。如果能够认真兑现约定，那下个月就可以实现自己的一个小心愿，并且获得相应的协约币奖励。

　　激发学生主体能动性，增强学生个体选择性，这已成为当下德育人本化的重要理念和主要实践。哲商现代实验小学2004年起，着力改革德育方式，努力创新育人模式。2006年，学校的“契约式德育研究成果”获省第五届优秀科研成果评比一等奖。2011年，该校基于长期以来的创新性德育实践及已有的研究基础，组织力量，以“小学协约式德育的探索”为题，申报全国教育科学规划课题并获得立项。2017年12月，该校“协约式德育研究成果”获浙江省优秀科研成果评比一等奖。

　　哲商现代实验小学副校长胡军伟告诉记者，学校分层级、多元化地开展协约式德育，有全校约、年级约、班级约等。学校秉承“让每一个孩子在今天的成功愉悦中走向明天”的办学理念，以“我的协约最美”为校训，积极探索并实施更加人本化的协约式德育，让德育更具童趣童乐地走进学生心田。

　　每个月或每个学期、每个学年，学生都会在老师的引领下，自主确定德育目标，自主选择德育内容，自我规划道德成长方案，并与老师、同学、家长等签订德育发展协约。学生围绕协约规定，积极开展协约实践活动，努力达成德育目标，获取相应的协约币奖励，还可以通过协约币去购买学校专门书店的书籍和特色课程等。

　　经过多年的深度研究，该校变契约式德育为协约式德育。从契约到协约，凸显了民主与平等，更主张了协调与协商，体现了自主与选择。